Dans le dernier article de cette quadrilogie, nous verrons quantitativement Où nous en sommes au Canada, au Québec et au CIMBCC à partir des données obtenues sur la Toile (Internet) et des sondages « maison ».
Si vous le désirez, vous pouvez relire les trois articles précédents en lien avec l’apprentissage numérique chez les aîné(e)s :
Continuer la lecture de Apprentissage numérique chez les aîné(e)s : portrait de l’état actuel
Nous poursuivons dans cette troisième partie une conversation en lien avec l’apprentissage numérique chez les aîné(e)s. Une semaine plus tard, Claude communique avec Dominique :
Claude : Allô, Dominique. Je crois que je suis prêt à me lancer dans l’aventure numérique. Pourrais-tu m’aider s’il te plaît ? On commence par quoi ?
Dominique : Mais bien sûr que je vais t’aider. Tout d’abord, peux-tu m’expliquer en tes mots ce que tu voudrais pouvoir faire ?
Continuer la lecture de Apprentissage numérique chez les aîné(e)s : comment aider ?
Suite de la conversation du premier article traitant de l’apprentissage numérique chez les aîné(e)s :
Dominique : Eh bien ! Les coûts de voyage ont sûrement changé. Tu pourrais avoir les prix à jour sur Internet. Pour la transformation en dollars canadiens, tu pourrais utiliser une feuille de calcul. En fait, Claude, il faudrait que tu fasses le pas vers l’utilisation d’un ordinateur …
Claude : Euh ! Je crois que je devrais m’y mettre. Mais c’est tellement gros !!! D’après toi, qu’est-ce que ça me prendrait ? À quoi ça ressemblerait ?
Dominique est contente que son ami Claude se soit mis en mouvement vers une conduite du changement. Il a identifié une situation défavorable qui lui crée un état d’insatisfaction. Mais maintenant, il tente de se faire une tête sur ce qu’aurait l’air, concrètement, son implication. Il connaît son point de départ, mais sa destination est floue. « Est-ce accessible pour moi ? » Dans l’affirmative, il continuera son cheminement.
Continuer la lecture de Apprentissage numérique chez les aîné(e)s : pour aller à quel endroit ?
Claude (74 ans) : Hey ! Dominique ! Je cherche le taux de change de l’argent américain.
Dominique (68 ans) : Juste un instant, Claude. Selon les dernières données, 1$US équivaut à 1,36 $CA.
Claude : Merci ! Mais là, il faudrait que je retransforme tous les coûts des dépliants pour voir combien ça fait en dollars canadiens !
Dominique : De quand datent tes dépliants ?
Claude : Il y a deux ans. Pourquoi ?
Dominique : Eh bien ! Les coûts ont sûrement changé. Tu pourrais avoir les prix à jour sur Internet. Pour la transformation en dollars canadiens, tu pourrais utiliser une feuille de calcul. En fait, Claude, il faudrait que tu fasses le pas vers l’utilisation d’un ordinateur …
Claude : Euh !
Cela vous rappelle-t-il des discussions avec des proches ? Peut-être avez-vous déjà été dans la position de Claude ou de Dominique ? Et si la personne décide de passer au numérique, qu’est-ce qui pourrait lui ouvrir la voie, lui faciliter son parcours ?
Continuer la lecture de Apprentissage numérique chez les aîné(e)s : pourquoi ?
Je ne vous entretiendrai pas, aujourd’hui, de jogging ou autres activités physiques. Le prof de gym ne s’intéresse pas seulement à la façon d’atteindre la forme physique, mais également aux méthodes d’apprentissage. Au début de mon ancienne vie, j’étais éducateur physique la semaine et formateur théorique d’entraîneurs les fins de semaine (tous sports confondus).
Un domaine des domaines d’enseignement très important était l’apprentissage moteur, c’est-à-dire acquérir de nouvelles habiletés physiques. La façon de progresser est très similaire à l’apprentissage cognitif que requiert le numérique. D’ailleurs, plusieurs personnes me disaient que j’enseignais l’informatique comme un prof de gym.
À la veille de la pause estivale, vous vous demandez sans doute où vous en êtes dans l’apprentissage de telle ou telle habileté numérique. Que devriez-vous faire pour poursuivre votre évolution? À quel genre de défi, physique ou intellectuel, devriez-vous vous intéresser pour progresser?
C’est ce que je tenterai de simplifier dans cet article au travers de cinq stades d’apprentissage: exploration, cognition, fixation, diversification et automatisation.
Continuer la lecture de Conseils d’apprentissage numérique avec « Mon Prof de Gym »
Cet article vous parlera des sujets suivants :
Cette conversation a été captée le mois dernier. Seuls les noms ont été changés.